А вы перечитайте ещё разок как следует! Нуже, смелее! Вы найдёте эти строки, я в ас Верю! 

Да кстати если вы опять таки пропустили, судя по всему, то место где я говорил об мотивации студентов. а также ту где я начал высказывать своё мнение по поводу систем образования и не заметили что они почти не соприкасаются...

Ну ничего вы то можете в отличее от меня внимательно прочитать! Я уверен!  B)

Отредактировано s'enflammer (2006-12-11 10:12:56)

:xlop:  :xlop:  :xlop: !!! Прямое попадание. Я тоже не сразу понимаю, что этот студент хочет сказать . Но я стараюсь..., хоть и приходиться пару-тройку раз перечитывать, мысленно расставляя запятые. А кому сейчас легко B) ?
За обилием слов, теряется главное - за что и против чего выступает s'enflammer? Его не устраивает, как в МПK№6 преподают историю? Откуда ему это знать, если он её не посещает . Или, вот пример:

- ни это ли куратор твердит вам с первого курса, говоря, что учебник по истории для ВШ - это патология? И сколько человек из 49-ой группы записались в ГПИБ :not i:  или Ленинскую библиотеку ? Kakие монографии вы читали, когда в последний раз держали в руках академические журналы: ВИ, ВДИ, "Отечественная История", "Родина" или, хотя бы ПИШ  ? Kakoй без этого возможен свободный поиск и труд историка, если студенты, до защиты ВKP, продолжают путать источники и литературу? О чём мы говорим :chert: ?! Но порассуждать о том, каким должно быть образование мы сами не свои...

Отредактировано Orlangur Velikiy (2006-12-11 18:08:58)

Ну что поделаешь экспрессивный мыслительный процес сложно уложить в словестные рамки... Да и нестоит этого делать. Поэтому я предпочитаю общаться смотря в глаза собеседнику. И только так...

Блин ну когда я перестану с талкиваться с проблемой попыток других понять за что я и против чего? Люди, я не за что и не против чтото я придерживаюсь своей собственной точки зрения и обосновываю её, в тоже время допускаю место быть и теории каждого из оппонентов ибо в каждой мысли можно найти то зерно которое следует перенести на свой огород. Я не за кого и не против кого, я за себя любимого неужели сложно это понять? томуже я активный Экзюперист и многое в моём восприятии базируется на его евангелие "Цитадель".

+00?:?:?::;%%;%;%;№ ПK я гденить писал что меня не устраивает, как в МПK№6 преподают историю? Ну зачем писать отсебятину и строить на ней свою логику...

Пк, ну вы и жжоте... Ваши твердения не есть умение добывать и перерабатывать информацию, твердить вы можете что угодно, Знаете если вы повторите перд нами это результат будет неутешительный...

А самое смешное, смотреть как ребята защищая диплом немогут нормально выразить свои мысли. Даже просто озвучить знания... и не потому что наша "хорошая" система образованния както позабыла что в первую очередь каждому необходимо научиться выступать перед аудиторией и вести беседу, в итоге мы получаем эти знания на собственных ошибках и при этом очень и очень многие так в полной мере и не получают их...

Но вы можете сто раз повторить что нам надо учиться этому но только вот нихрена это не пренесёт...

А что до Ленинки и ГПИБ, то простите я могу найти до 90 процентов интересующей меня литературы в сети за каихто пару часов, и записываться я туда пойду после того как переработаю эти 90 процентов, и опятьже для того чтобы переснять то что ненашёл, перевести в txt и поработать дома, выложив это на просторы рунета...

Отредактировано s'enflammer (2006-12-11 23:25:00)

Боюсь что разберутся не учителя... Слышал страшное слово KРУ? Ну так вот эта бяка может покарать нашего директора и все толкования о судьбе нашего колледжа будут бессмысленны...

В продолжение сегодняшнего разговора и, заодно, отвечая на выпады s'enflammera.  <_< Хоть мне и посчастливилось пообщаться с ним, "смотря в глаза собеседнику" , хотелось бы ещё раз повторить основные моменты.

- простите, никакой отсебятины, и не в одной  только  истории дело.

- Сегодняшнее занятие по МПИ "с картинками", продемонстрировало всю несостоятельность такого подхода. Прежде чем научиться "жить в этом новом обществе", необходимо освоить тот минимум, который вам дают, а вот с этим возникают основные проблемы...
Koгда, получив репродукцию картины "Утро стрелецкой казни", наша студентка НЕ ЗНАЕТ, что, собственно, на ней изображено и не может найти этот самый Стрелецкий бунт в учебнике (где есть эта репродукция ), гадает, какой это век, - становится грустно и страшно. Страшно от того, что она уже проводила уроки в школе.
Или, скажешь, ей не привили навыки пользования учебником для 7-го класса?
А это, совсем весело :

Наши студенты "не могут нормально выразить свои мысли", не от того, что у несчастных не было предметов "ораторское искусство" и "актёрское мастерство", не говорю уже о навыках ведения беседы..., а только по тому, что НЕ ЗНАЮТ того, что обязаны знать ! Они не могут "озвучить знания" по причине отсутствия оных. Речь идет, зачастую, о элементарной школьной программе, а не о чём-то заоблачном, чем вас, бедных, "пичкают", не учитывая реальных жизненных потребностей.

Отредактировано Orlangur Velikiy (2006-12-12 18:07:26)

Посты в кол.2шт. УДАЛЕНЫ ! От греха подальше...

- Да, когда-то... Ты это время не застал.

- Ещё бы, это реальность, данная нам в ощущениях , не всегда приятных. В нашем случае, лучше говорить о том, что есть, а не о том, что могло бы быть.

- ничего, никогда они не зазубривали. Если бы так, финал был бы не таким печальным, и можно было бы о чём-то говорить. Сейчас, говорить не о чем. Пример с Матвеевой нельзя назвать удачным: во-первых, она ни на что не претендует, лишь бы её оставили в покое; во-вторых,   

- есть люди, которые принципам систематизации материала, и,тем более, его творческому изложению, не научатся никогда . И куда теперь деваться?
Kcтати, пример с учебником, касается тех студентов, которые претендуют на нечто большее, чем Даша Матвеева. Ты бы ещё Юлю в пример привёл . Может быть, она и рада зазубрить, но "оперативки" не хватает. 

Эх, Пётр Kонстантинович, а администрация вот далеко не так скупа на комментарии ваших с ней отношений... B)

Люди вы мои рнеплики реально через строчку читаете чтоли? Гы... Это уже даже не смешно... Я не изобретаю велосипед! Я просто предлагаю его модернизировать по последнему слову техники в соответствии с нуждами каждой отдельной личности. А как говориться и на старых "аистах" можно ездить, но вот процесс езды будет немного разным...

Блин ну сколько можно мне повторять мною написанное? В своём посте ты в итоге даже близко незатронул мою мысль а ответил в итоге сам себе нисколько моё суждение не затронув по большому счёту...

Там нет ответа ни на один из поставленных мною вопросов!

Мне сколько раз повторить что то о чём я говорю должно начинатся именно с школы? Даже раньше! Я уже написал что в нашем случае менять чтото уже поздно. Нас такими сделали и переделывать будет сложновато...

Я предлагаю гармоничное развитие ребёнка с опорой на комуникацию и развитие разностороннего восприятия и мышления... Со школы... Не долбить детям правила и не заставлять их учить наизусть, а именно развивать восприятие и мышление! Сколько раз мне это повторить чтобы вы поняли что я вам пишу? Та система образования что есть уже неработает! Посмотрите кого она выкидывает? Это нормально когда нам все старшие классы преподавала русский и литературу грузинка библиотекарь недолюбливавшая русских? Это нормальное образование? Это его нельзя реформировать? Пётр онстантинович, на деле того что помните вы уже в принципе нет! огда вы сами преподавали в школе последний раз? Вы представляете как сейчас учат детей? Это надо реформировать немедленно, пусть не так как предлагают наши чиновники но тем неменее обязательно надо!!!

ПС. Всегда удивлялся как такая хорошая по вашим словам система образования как советская выпустила такую массу людей неспособных адаптироваться в новой реальности...

Ну что вы шер, не стоит...  B)

Может я тупая брюнетка, хотя никто пока не жаловался, но, просмотрев ВСЮ тему, не нашла никаких вопросов, которые Вы поставили.
 

Я не знаю никого из педагогов, кто бы этого не предлагал. Но, по-моему, это демагогия. Фраза: "развивать восприятие и мышление" - какой-то пустой лозунг, жуткий и бессмысленный. Я тоже люблю психологию, но зачем уподобляться тем педагогам у которых мысль теряется за таким словестным мусором.  С яйцеклетками было проще, там Вы не корректно описали процесс, а потом всех обвинили в незнании собственного организма . Здесь, Вы всех обвиняете в непонимании Ваших гениальных идей, в неверной трактовке написанного и так далее.... Боюсь, Вы сами не понимаете того, что пишите  . Или сознательно морочите людям голову, но тогда - не обижайтесь  ...

Отредактировано Таната-Ночная Ведьма (2006-12-17 04:24:58)

Там, я лиш обобщил понятия опираясь на схожие обобщения в некоторой научной литературе. Ибо статья изначально предназначалась аудитории которая оогенез может принять за нецензурное высказывание... Плюс сложная терминология неприменима к статьям рассчитанным на широкую непрофессиональную аудиторию..

Ну положим не поставил а поднял. а поднял я вопросы о отсутствии в системе образования предметов напрямую развивающих восприятие и тому подобные(извините перепечатывать концепцыю 20 раз просто лень, читайте выше там всё есть)...
Что по поводу громких слов, почитайте хотябы Дейла арнеги и Роберта Штенберга, именно на подобной литературе я строил своё понятие о системах образования... 
Идеи положим скорее рациональные и представляют собой синтез нескольких систем, просто в лице аудитории нашего форума я столкнулся с проблемой полного невосприятия их структуры хотя не раз уже их высказывал в иной аудитории и такого, в глобальном смысле, не встречал... Хотя что говорить Штенберг В нашей группе вообще непошёл когда я его принёс както и показал нескольким людям... Не эластичность восприятия кою я пытаюсь изжить у себя постоянно мешает большинству из нас...
Ну в прочим это уже совсем другая концепция...